直播预告｜探月教育者发展中心公益公开课：助力教育者落地核心素养

国际学校在线联合探月教育者发展中心（MEA），1月13日-14日举办线上公益公开课，共同探讨如何助力教育者落地核心素养。

在刚刚过去的2022年里：

因为疫情的反复，学校的授课形式经历了线上线下的反复折腾；

有的学校，操场被社区征用为核酸检测点，学校的体育课也暂停了；

几乎每天上课到一半，学生就要出去做核酸，课堂的连续性受到挑战；

“填表、统计核酸检测结果” 占据了教师大部分的工作时间；

教育部门突然宣布放假，学生甚至没有进行期末评估；

几乎所有的老师都经历了与新冠病毒的作战，发烧、头疼、咳嗽、全身疼痛；

一部分老师倒下，另一部分老师就补位继续“作战”；

有些班级的学生集体请假，最后只剩下几个学生在教室上课；

这一年，所有人经历了很多不寻常的第一次，共同面对着各种不确定性。

作为教育者，我们深知：在未来的世界，“不确定”才是常态，“与不确定性同行”将是必备能力。

我们深知：在素养教育的语境下，一切真实的体验都是学习的机会。

很开心，我们看到了很多与教育者在这样复杂情况下，依然在辛苦地耕耘。

我们深切地希望，能在此刻为教育者做出一些贡献，搭建一个共同学习的平台，与更多教育人共渡难关。

于是，我们联合「探月教育者发展中心」，1 月 13 - 14 日，举办系列线上公益公开课。

探月教育者发展中心（MEA）是探月学院支持成立的学术机构。该机构以《卓越教师教学能力标准》为指导，通过系统化的发展路径以及可衡量的能力评估，帮助学校提升教师能力，陪伴学校打造与落地指向核心素养的课程。

公开课安排的具体信息如下：

*联合发起方按字母顺序排列，课程内容以当天实际为准

01

国际学校在线

1月13日

面对疫情的教师自我升级

《后疫情时代的教师自我精进：有效教学、设计思维和品格教育》

时间：14:20-15:50

讲师：马宁

课程将从一张图开始，让你看到相关主题的知识全景，然后以探究学习、项目式学习、成长性思维、坚毅等核心概念为切入口，讲理论、评案例、教工具。

最后，讲师还会分享对应的学习书单。90 分钟的课程安排，让参与的教师从整体到局部，再到回到整体，找到后疫情时代自我提升的方向和路径。

《如果教师既不是蜡烛，也不是点灯人——Hard 模式下，教师的自我增强策略》

时间：16:00-17:20

讲师：刘雪茹 刘刘教练

如果我们不去拓展教与学的能力，势必难以适应日新月异的社会变化，深深陷入让我们不知所措或无能为力的困境和冲突之中。

这是帕克•帕尔默在《教学勇气》中提到的。

“面对教学中乱麻似的难解疑团，我们必须迎难而上，而非畏难躲避。唯此才能理清头绪，从容应对，从而不仅是守卫自己的心灵，更是呵护学生的心灵。”

这次公开课，刘刘教练将结合平时与青年教师交流所观察到的现象，分享如何应用教练思路、及时开启自我升级策略，面对三种困难模式：

- 经验积累与全能期待的矛盾威灵顿凤凰比赛前瞻。

- 理性目标与资源有限的矛盾。

- 感性愿望与复杂环境的矛盾。

02

国际学校在线

1月14日

面对未来，教师核心素养的落地

《你的素养课程核心落地工具：基于<素养目标手册3.0>的课程落地思路》

时间：14:30-15:50

讲师：陶潜

今年11月30日，探月教育者发展中心正式公开发布了《素养目标手册3.0》。

这份手册在众多一线教师手中传阅，一时间成为了大家热议的话题。

- 核心素养教育时代，有哪些素养目标是值得培养的？

- 它们和学科之间存在什么关系？

- 我们如何在课堂中落实这些素养？

在这场公开课中，手册的主编陶潜老师将带来他的见解，带你使用手册，落地指向核心素养的课程。

《抓习惯、提素养，全在班主任的一席话——班主任谈话修炼指南》

时间：16:00-17:20

讲师：朝克

- 关于学生的习惯和素养，班主任工作的边界在哪？

- 班主任谈话的步骤和工具是什么？- 从态度、方法和情绪方面，引导学生有哪些话术？

朝克老师是探月经验丰富的教练，他将在本次公开课中，对以上问题给出他的答案。

我们始终坚信：持续学习才是应对未来的法宝。我们认为素养教育需要教师和学生的共同学习和进步。

只有不断学习，才有能力才能在真实的世界里，在面对各种各样的情况时，在不断变化中，去迭代，去破局。

祝福在不远的未来，每个伙伴们都能成为让自己骄傲的超级个体。

走过疫情岁月，我们始终支持陪伴你。

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